解析團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作的內(nèi)涵

　　一、團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)

　　二、團(tuán)隊(duì)組建的三大法則

　　法則一：領(lǐng)導(dǎo)不錯(cuò)，打造“五力”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

　　法則二：下屬不錯(cuò)，掌握“五條”生存準(zhǔn)則

　　法則三：規(guī)矩不錯(cuò)，清楚“十大”職場(chǎng)禁忌

　　三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的3個(gè)維度、十一個(gè)方面

　　管理維度：目標(biāo)管理能力、角色認(rèn)知能力、執(zhí)行能力、協(xié)作能力

　　動(dòng)力維度：相互信任能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、激勵(lì)能力

　　領(lǐng)導(dǎo)維度：學(xué)習(xí)能力、壓力管理能力、危機(jī)管理能力

　　通過一天的學(xué)習(xí)，總結(jié)出團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的3個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：

　　1、塑造企業(yè)文化，使得公司與個(gè)人目標(biāo)達(dá)成一致

　　2、管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力提升，形成井然有序的制度。

　　3、中層發(fā)揮承上啟下的作用，營造良性溝通的氛圍。

　　頭腦風(fēng)暴

　　頭腦風(fēng)暴倡導(dǎo)自由暢談，集體開發(fā)創(chuàng)造性思維，參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法。

　　在午餐前，教學(xué)組布置了思考題，為下午的頭腦風(fēng)暴做了鋪墊。

　　下午一上課，教學(xué)老師開始檢查作業(yè)，所有同學(xué)都已認(rèn)真完成思考題，有些同學(xué)還提出了多個(gè)問題。

　　選定主題后，同學(xué)開始依次發(fā)言。剛開始，學(xué)員有些摸不著頭腦，不知道該說什么，在教學(xué)老師的引導(dǎo)下，到第四位同學(xué)時(shí)，已經(jīng)能看到第五位同學(xué)向前探身，渴望得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。盡管中午是最瞌睡的時(shí)間，但是在需要高度集中注意力的腦力游戲環(huán)節(jié)，所有同學(xué)全神貫注投入在討論中，從開始小聲的發(fā)言，到第二輪大家都能夠充滿自信地各抒己見。

　　在討論過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏題、插話、“火藥味”十足的發(fā)言，這時(shí)教學(xué)老師很好地發(fā)揮了法官的角色，時(shí)而巧妙地話題拉回邏輯線，時(shí)而說個(gè)笑話輕松氣氛，整個(gè)會(huì)議室充滿了爽朗的笑聲和思維的火花。

　　最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)員表示這是他第一次接觸頭腦風(fēng)暴，這種形式讓他以一種開放的心態(tài)聽到了許多人的意見，得到了處事的經(jīng)驗(yàn)，也尋找到了解決問題的其他方式，最重要的是，他找到了造成問題的根本原因，這是最為難能可貴的。

　　值得表揚(yáng)的是同學(xué)們?cè)诩ち矣殖錾挠懻撝?，能做到安靜地傾聽他人的意見，尊重他人，反映出團(tuán)隊(duì)拼搏奮斗的積極姿態(tài)，折射出群英薈萃的海泰是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、朝氣蓬勃的大家庭。

　　“在學(xué)校上了上千堂課，也沒有得到這么多的靈感與啟發(fā)。”這正是頭腦風(fēng)暴的魅力所在。與熟悉的人討論共同的問題，最終得出適用本企業(yè)的最佳解決方案，推動(dòng)企業(yè)更好地發(fā)展，這也是教學(xué)組安排本次特別活動(dòng)的初衷。

　　學(xué)員分享

　　學(xué)員分享：培訓(xùn)過得真快也很充實(shí)，陳老師的課就像一面鏡子，讓我看到了自己需要改進(jìn)和提升的一面。

　　學(xué)員分享：今天老師的課程知識(shí)量比較大，課后還要慢慢消化，學(xué)以致用，把所學(xué)知識(shí)靈活用在工作中，不辜負(fù)公司對(duì)我的培養(yǎng)與期望。

　　學(xué)員分享：第一次體驗(yàn)到頭腦風(fēng)暴的模式，了解到了他人的想法，溝通非常有效，收獲很大，希望下次可以分小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。

　　老師寄語：

　　一、要終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)貿(mào)易行業(yè)面臨升級(jí)和挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需求。

　　二、溫故而知新，時(shí)常復(fù)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。

　　三、要勇于擔(dān)當(dāng)，要勇于在公司的發(fā)展與轉(zhuǎn)型中貢獻(xiàn)力量，與公司同成長、共發(fā)展，共同助力行業(yè)發(fā)展。

　　企業(yè)內(nèi)訓(xùn)優(yōu)勢(shì)：

　　1、個(gè)性化定制——解決專屬于“你”的痛點(diǎn)

　　2、打破固化障礙——給員工帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)前沿知識(shí)與成功經(jīng)驗(yàn)，突破員工發(fā)展瓶頸，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高整體業(yè)績。

　　3、性價(jià)比高——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，覆蓋面廣，人數(shù)不限，既收獲高質(zhì)量的課程，又降低了企業(yè)培訓(xùn)成本。

轉(zhuǎn)載需授權(quán)：http://jinyihuith.com/news/109.html