團(tuán)委組織團(tuán)干拓展訓(xùn)練活動(dòng)

　　團(tuán)委拓展培訓(xùn)小分隊(duì)再行動(dòng)

　　6月14日，為增強(qiáng)機(jī)電室主任工長(zhǎng)間的團(tuán)隊(duì)合作精神及凝聚力，應(yīng)機(jī)電人力資源管理部門邀請(qǐng)，團(tuán)委拓展培訓(xùn)小分隊(duì)前往羽毛球館，通過(guò)“體驗(yàn)-分享-交流-整合-應(yīng)用”的形式對(duì)28位學(xué)員進(jìn)行室內(nèi)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展培訓(xùn)。

　　首先進(jìn)行了“盲人”運(yùn)球，這是一個(gè)聽從領(lǐng)導(dǎo)的口令，蒙眼完成任務(wù)的游戲。學(xué)員眼睛被蒙，雙腿被綁，而且要一切口令聽隊(duì)長(zhǎng)的，由隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)員將黃桶中的球全部運(yùn)到藍(lán)桶中。體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)與信任的魅力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，通過(guò)游戲，也能讓大家明白“綁在一條繩子上的螞蚱”是怎樣在領(lǐng)導(dǎo)的口令中爭(zhēng)取勝利的。

　　接下來(lái)進(jìn)行了“蒙眼撕紙”拓展培訓(xùn)游戲，這是一個(gè)蒙住雙眼，只憑借拓展教練發(fā)出的聲音指令來(lái)完成撕紙的游戲。通過(guò)每次蒙眼撕出紙的樣式的不同，使大家對(duì)單向溝通和雙向溝通有更深刻的認(rèn)識(shí)，并從游戲中找到溝通的樂(lè)趣。也是為了讓大家明白任何溝通方法都有它特定使用的場(chǎng)合及環(huán)境，在具體的使用中，要懂得靈活運(yùn)用，才能使溝通方法發(fā)揮最大的效應(yīng)。

　　拓展培訓(xùn)項(xiàng)目“巧舌如簧”根據(jù)自己抽到的紙條進(jìn)行即興演講的游戲。通過(guò)毫無(wú)準(zhǔn)備的游戲測(cè)試，鍛煉參與者即興發(fā)揮的能力。這是一個(gè)個(gè)人表演的團(tuán)體游戲，個(gè)人是演員，團(tuán)體的環(huán)境是舞臺(tái)，鍛煉大家在面對(duì)陌生人的問(wèn)題時(shí)的演講與表達(dá)力，同時(shí)也可在演講的過(guò)程中激發(fā)演講者的自信心。

　　拓展培訓(xùn)項(xiàng)目“小熊接力”是一個(gè)不斷重復(fù)傳遞動(dòng)作的游戲。在傳球或布玩具時(shí)切忌漫不經(jīng)心，在游戲中的某些心態(tài)均來(lái)自你對(duì)現(xiàn)實(shí)中類似事情的處理態(tài)度，認(rèn)真投入地對(duì)待游戲，你一定會(huì)有意外收獲。通過(guò)對(duì)流程的不斷熟悉，提高工作效率，隨著外界環(huán)境的變化，提高處理多線程工作的能力。

　　拓展培訓(xùn)項(xiàng)目“你比我猜”一人描述，其他隊(duì)友猜詞，通過(guò)猜詞促進(jìn)各部門學(xué)員之間的相互了解，培養(yǎng)大家的默契，從而在工作中提高效率。

　　拓展培訓(xùn)項(xiàng)目“擊掌傳球”志愿者可隨意控制掌聲的響起或停止，當(dāng)掌聲停止時(shí)，球落在哪個(gè)參與者手中，該參與者表演一個(gè)節(jié)目或接受一些其他懲罰，提高參與者的快速反應(yīng)能力。

　　拓展培訓(xùn)少了一些理論說(shuō)教和灌輸，多了一些運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟，通過(guò)相互依存的環(huán)境條件、啟發(fā)式的運(yùn)動(dòng)、趣味性的游戲，促使大家將拓展培訓(xùn)活動(dòng)中的所思所悟轉(zhuǎn)化為工作中的催化劑，進(jìn)一步提高大家工作的質(zhì)量和效率。

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