做最好的拓展培訓(xùn)師-培訓(xùn)師的歸納和總結(jié)

剛才各隊(duì)發(fā)言代表分享了大家在訓(xùn)練中的表現(xiàn)和培訓(xùn)感悟，很生動(dòng)，也很精彩。現(xiàn)在我有兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家。第一個(gè)問(wèn)題:大家在兩天的培訓(xùn)過(guò)程中是不是領(lǐng)悟到很多工作、生活的道理，收獲了很多寶貴的啟示？

(學(xué)員:是!)

那么.大家是否愿意把這些寶費(fèi)的啟示和感惜用到我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活中晚?

 (學(xué)員：愿意!)

真的嗎?我要檢驗(yàn)一下，在熱身的時(shí)候和大家說(shuō)過(guò)一句話，不知大家是否還記得?就是我們做體驗(yàn)式培訓(xùn)的人，最喜歡用小活動(dòng)、小游戲和大家交流了，現(xiàn)在，我們?cè)僮鲆粋€(gè)小活動(dòng)，請(qǐng)大家伸出右手，舉過(guò)頭顧，接下來(lái)，請(qǐng)大家按照我說(shuō)的去做。首先把手做成“0K” 形狀，然后，向左援動(dòng)).向右(擺動(dòng))，再向左(擺動(dòng))，再向右(擺動(dòng))，接下來(lái)，順時(shí)針在自己的頭頂上轉(zhuǎn)三周，一起來(lái)做，“1”“2” “3”，然后把手放到自己的額頭上(在說(shuō)這句話的同時(shí)，迅速地把手放到自己的下巴上，因?yàn)椤翱吹健北取奥牭健币?，所以，多?shù)學(xué)員的手會(huì)隨著你的手放到下巴上。繪后，面對(duì)著不知所措的學(xué)員，問(wèn)他們)。這是怎么回事？是我錯(cuò)了，還是大家錯(cuò)了？

 (學(xué)員:     )

大家是否還記得這個(gè)小活動(dòng)的唯一規(guī)則是什么?就是“請(qǐng)大家按照我說(shuō)的去做”。沒(méi)有讓大家按我“做的”去做啊。

但是，設(shè)有關(guān)系，在項(xiàng)目中，活動(dòng)時(shí)出錯(cuò)是常有的事，大家不要介髦，關(guān)鍵是從中可以感桶到什么?感悟到什么了嗎？

 (學(xué)員     )

對(duì)！ 就是“說(shuō)”和“做”的關(guān)系，也就是行動(dòng)比語(yǔ)言更重要。最后送給大家兩句話，是剛剛從兩個(gè)寓害小故事里悟出來(lái)的。

一只聰明的小鴨在河邊玩要，突然看見(jiàn)一只雄鷹從天上掠過(guò)，它長(zhǎng)久地看看雄汽在長(zhǎng)空上下翻騰，自由自在，時(shí)而高高翱翔在九天之上，時(shí)而退猛地沖向大山之巔。小鴨子看得日瞪口呆，流著口水美慕不已，它心里想，要是有一天我也能像雄鷹一樣在長(zhǎng)空翱翔就好了。正在這時(shí)，它突然又想到，既然我想飛，那我為什么不去學(xué)呢？想到這兒，它立刻跑回家，我拾好行李，興沖沖地向遠(yuǎn)處的大山那邊走去，它知道雄:就住在那個(gè)山頂上，經(jīng)歷了艱苦卓絕的攀爬，小鴨子終于到達(dá)了山頂，見(jiàn)到了維鷹，就對(duì)它說(shuō):雄鷹老師啊，我太喜歡你的飛行技術(shù)了，你能不能把它教給我?

雄鷹見(jiàn)它不辭勞苦，千里迢迢，憑著一雙鴨掌就爬到這么高的山頂，很是感動(dòng)。于是回答說(shuō):既然你這樣有決心，我一定把我的飛行本領(lǐng)都教給你。于是，小鴨子在山上跟雄鷹老師學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的飛行。有一天，雄鷹對(duì)小鴨子說(shuō):我已經(jīng)把我所有的飛行技術(shù)都教給你了，你很聰明，也很刻苦，基本掌握了這些技術(shù)，你現(xiàn)在就可以畢業(yè)回家了。聽了這些話，小鴨子特別高興，它回到房間收拾好自己的行李，然后對(duì)雄鷹老師千恩萬(wàn)謝之后，扛著行李向山下走去了...

 (沉默一會(huì)兒，觀察大家的反應(yīng))

故事到這里就告一段落了，大家心里恐怕都會(huì)有這樣的疑問(wèn)，它既然學(xué)會(huì)了飛行，干嗎不飛下山呢？問(wèn)得好，這個(gè)小故事告訴了我們一個(gè)道理，也是我送給大家的第一句話：“學(xué)以致用”。既然大家在兩天的拓展訓(xùn)練中感悟了很多，學(xué)到了很多，那么希望大家把這些收獲運(yùn)用到我們的工作和生活中去，讓我們的工作更加順利，生活更加美好。

第二句話出自歷史上的一個(gè)真實(shí)故事，但后半部分被演繹了一下。

真觀三年，有一個(gè)人從中土出發(fā)，向西面去這個(gè)人是誰(shuí)?

 (學(xué)員:     )

對(duì)，是玄奘，他歷經(jīng)17個(gè)寒暑、無(wú)數(shù)的艱辛，于觀十九年(649年)，終于從印度取回了300多卷梵文真經(jīng)(357部)，翻譯后造福中土百姓。唐太宗說(shuō)他是“乘危遠(yuǎn)邁，杖策孤征”。

其實(shí)，他井不是“孤征”，和他一同踏上旅程的還有一個(gè)，它是誰(shuí)?

 (學(xué)員:      ) 

學(xué)員在這個(gè)時(shí)候猜得最多的是“孫悟空、豬八戒”或是“鑒真，還有說(shuō)是“小鴨子”的，多為搞笑。但是，如果真有人說(shuō)鑒真的時(shí)候，就一定是認(rèn)真的了，因此，你要給大家一個(gè)否定，即不可能是整真。因?yàn)樾嗜〗?jīng)的事發(fā)生在唐太宗貞觀三年，也就是公元621年，而鑒真東渡已是唐玄宗的天寶十二年了，即公元753年，其間已有高宗、中宗、睿宗和武則天好幾代的皇帝了，前后相隔了有100多年，所以鑒真應(yīng)該是玄奘的重、重孫子輩了。

對(duì)，是一匹馬。當(dāng)年它是一匹英俊瀟灑的小白馬，跟隨玄奘去西天取經(jīng)，名振天下，被譽(yù)為“天下第一名馬”。盡管得到了這樣的榮譽(yù)，可對(duì)于馬來(lái)說(shuō)，它畢竟老了，于是賦閑在家，頤養(yǎng)天年。有一天，它閑來(lái)無(wú)事，到集市上去逛逛，偶遇了它兒時(shí)的一個(gè)伙伴，大家猜猜是誰(shuí)?

（學(xué)員）

大家一定猜不到了。因?yàn)槿〗?jīng)故事的后半部分已經(jīng)被演繹了。它是匹老驢，老驢見(jiàn)到老馬，激動(dòng)不已，跑過(guò)去緊緊握住它的雙蹄，然后對(duì)它說(shuō)，老馬哥，這么多年沒(méi)有見(jiàn)了，真想你啊，你看你，多了不起啊，走了那么多的地方，見(jiàn)了那么多的世面，得到了那么多的榮譽(yù)，真讓人羨慕，我對(duì)你的景仰簡(jiǎn)直如滔滔江水.著，它長(zhǎng)嘆了一聲：可你看我呢，低愧，現(xiàn)在還獨(dú)自一個(gè)住那漏風(fēng)漏雨的破磨房里，還和小時(shí)候差不多啊!老馬聽了以后，看著老驢半天沒(méi)有說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō):驢老弟啊，你好好想一想，我們倆這一輩子走的路是不是一樣多呢？

大家覺(jué)得呢？(學(xué)員:   )

但是，為什么它們兩個(gè)現(xiàn)在的境遇大不相同呢？

 (學(xué)員:    )

簡(jiǎn)單地說(shuō):就是他們的目標(biāo)不同。

因此，送給大家的第二句話是：“確立好我們的人生目標(biāo)，活出我們的精彩?！?

祝愿一:選擇比努力更重要，在這個(gè)世界上只有兩種人，一種是讓別人付出享勢(shì)來(lái)達(dá)成自己日標(biāo)的人，另一種是付出自己的辛勞來(lái)幫助別人達(dá)成別人的目標(biāo)的人。如果你沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，可能勞碌一生也仍然一事無(wú)成，但如果你盡早為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)它，就一定會(huì)有燦爛的明天。

祝愿二:最后，希望大家把我們今天的感悟變成明天的實(shí)際行動(dòng)，說(shuō)到做到。讓我們?cè)跒槲覀冏约旱慕M織創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也贏(迎)來(lái)我們自己事業(yè)的輝煌和生活的幸福、美好。

最后，預(yù)祝這一天早日到來(lái)！謝謝大家!

參訓(xùn)學(xué)員從組織形試上大體有兩種：一種是來(lái)自同一個(gè)企業(yè)或同一個(gè)組織：另一種是大家偶然存在于一個(gè)臨時(shí)的組織，比如，在學(xué)校讀書或培訓(xùn)，因此在最后“祝愿”上一定要加以區(qū)別。同一個(gè)組織的最好用祝愿二的方式，主要從“與企業(yè)共同成長(zhǎng)”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)。如果是臨時(shí)的組織，用祝愿一比較好以上可以是一個(gè)總結(jié)和結(jié)業(yè)儀式的精簡(jiǎn)版，如果時(shí)間不允許，在這里就可以結(jié)束了當(dāng)然，要加上培訓(xùn)師致謝和評(píng)估兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是一個(gè)完整版了。

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